В начале беседы позвольте напомнить Вам, что
в нашей подготовительной группе образовательная деятельность с детьми строится
с применением технологии проблемного обучения.
В дошкольном возрасте по мере развития
любознательности, познавательных процессов мышление все шире используется
детьми для освоения окружающего мира, которое выходит за рамки задач,
выдвигаемых их собственной практической деятельностью. Если детей побуждают
думать и поощряют их мышление, у них будет желание познавать, узнавать,
размышлять.
Под проблемным
обучением понимается такая организация учебных занятий, которая
предполагает создание под руководством воспитателя проблемных ситуаций и
активную самостоятельную деятельность воспитанника по их разрешению, в
результате чего и происходит творческое овладение знаниями, навыками,
умениями и развитие мыслительных способностей.
В наше сложное противоречивое время особенно сложно стоит вопрос: «Как сегодня
воспитывать ребёнка человеком завтрашнего дня? Какие знания ему дать в
дорогу?». Осмысление этого вопроса должно происходить через осознание резко
изменённого социального заказа: вчера нужен был исполнитель, а сегодня –
творческая личность с активной жизненной позицией, с собственным логическим
мышлением. Поэтому необходимо ребёнка учить «сомневаться». Дошкольники могут
подвергнуть сомнению не сами знания взрослого или правильность их высказывания.
Ребёнка нужно научить сомневаться в истинности знаний как таковых, в средствах
их добывания. Ребёнок может услышать и запомнить, а может и понаблюдать,
сравнить, спросить о непонятном, высказать предложение.
Как же научить детей сомневаться? Как организовать познавательную деятельность,
чтобы развивать их мышление?
Познавательная деятельность организуется в
форме диалога ребёнка с воспитателем и сверстниками. Показатели такого диалога
– простота общения, демократичность отношений. Педагог своим поведением
выражает уверенность в возможностях и способностях каждого ребёнка, при
необходимости поддерживает его.
В связи с вышеперечисленным,
предлагаю высказать Ваше мнение и ответить на вопрос:
Как сказалась работа с детьми
в технологии проблемного обучения на развитии и образовательных результатах
Ваших детей?
